专业科目一：应用文写作
考核目的
通过课堂教学，学生应当能够识记、理解和应用有关应用文写作的基本理论和基本技能。其中，识记指学习后应当记住的内容，包括概念、特点、结构等，这是最低层次的要求。理解指在识记的基础上，全面把握基本概念、基本特点、基本结构，并能表达基本内容和基本原理，能够分析和说明相关文种的区别和联系，这是较高层次的要求。应用则指能够用学过的知识分析、处理应用文写作和改错中的一些问题。
命题依据及原则
1、命题依据
本课程考核依据《应用文写作》课程标准，参考高等教育出版社2014年出版的《应用文写作教程（第二版）》（甘敏军、贾雨潇编）教材制定的。
2、命题原则
（1）本课程的考核命题在课程标准规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内；
（2）考核命题突出课程的重点内容和基本知识；
（3）兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例为：识记25～30％、理解35～40％、应用30-35％；
3、命题要求
命题主要从应用文写作的基础知识，涉及日常文书、党政机关公文、事务文书、财经报告文书、经济事务文书、职业文书、科技文书七大类36种应用文体入手，具体分布有5种题型，由浅入深地进行考查。5种题型分别是选择题、判断题、简答题、应用文改错题、写作题。其中选择题、判断题难度较低，应用文改错题和写作题难度较高，简答题难度适中。
考核形式及试卷结构
1、试卷总分：100分
2、考核时限：90分钟
3、考核方式：闭卷
4、学生携带文具要求：圆珠笔
5、试卷题型及其分值比例：选择题20％、判断题10％、简答题30％、应用文改错题15％、写作题25％。在一份试卷中，具体题型的选择与分值比例将根据具体情况作出决定。
考核内容与要求
第一章 绪论
【考核目的】通过考核，使学生了解应用文写作基础知识。
【考核知识点】应用文写作基础知识。
【考核要求】
识记：应用文写作基础知识。
第二章 日常文书
【考核目的】通过考核，使学生了解日常文书；熟悉条据、启事、声明、邀请函、欢迎词、欢送词、答谢词等写法；掌握申请书、倡议书的写法。
【考核知识点】申请书、倡议书。
【考核要求】
识记：条据、启事、声明。
理解：邀请函、欢迎词、欢送词、答谢词。
应用：申请书、倡议书的写作。
第三章 党政机关公文
【考核目的】通过考核，使学生了解党政机关公文；熟悉通知、通报、函、纪要；掌握报告、请示的写作与改错。
【考核知识点】通知、通报、函、纪要、报告、请示。
【考核要求】
识记：公文概述。
理解：通知、通报、函、纪要。
应用：报告、请示的写法，依据附录（《党政机关公文处理条例》《党政机关公文格式》）进行相应的改错。
第四章 事务文书
【考核目的】通过考核，使学生了解总结、调查报告、活动策划书、简报等事务文书；掌握其计划的写作。
【考核知识点】了解总结、调查报告、活动策划书、简报等事务文书；掌握计划的写作。
【考核要求】
识记：总结、调查报告、活动策划书、简报等事务文书。
应用：计划的写作。
第五章 财经报告文书
【考核目的】通过考核，使学生了解市场调查报告、市场预测报告、经济活动分析报告、可行性研究报告等财经报告文书。
【考核知识点】财经报告文书的结构。
【考核要求】
识记：财经报告文书的结构。
第六章 经济事务文书
【考核目的】通过考核，使学生了解备忘录、意向书、合同、商务信函等经济事务文书；掌握广告文案的写作。
【考核知识点】广告文案。
【考核要求】
识记：备忘录、意向书、合同、商务信函等。
应用：广告文案的写作。
第七章 职业文书
【考核目的】通过考核，使学生了解职业文书简历、竞聘报告、述职报告的特点，掌握求职信的书写。
【考核知识点】求职信、简历、竞聘报告、述职报告。
【考核要求】
识记：求职信、简历、竞聘报告、述职报告的特点。
应用：求职信的写作。
第八章 科技文书
【考核目的】通过考核，使学生了解科技文书。
【考核知识点】实习报告、毕业论文、毕业设计。
【考核要求】
识记：实习报告、毕业论文、毕业设计。
参考资料
甘敏军、贾雨潇编.应用文写作教程（第二版）.北京：高等教育出版社，2014（书号ISBN：9787040319729）。
专业科目二：大学语文
考试目标
淮阴工学院五年一贯制高职专转本入学考试秘书学专业《大学语文》考试是我校为招收五年一贯制高职专转本学生设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读秘书学本科学位所必须的基本素质和学习能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养具有良好职业道德、具有较为扎实的文字阅读与写作能力，能够解决实际秘书工作问题的应用型秘书学人才。
考核要求
本课程的考试要求考生能够掌握本课程的基本知识和理论，并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。
本课程的考试主要在三个方面提出要求：第一，语文基础知识的储备，对常用的语音、汉字、词语、语法、标点、修辞和文学常识等内容的积累与记忆；第二，语文阅读能力的提升，要求对古今中外的经典文学作品能够结合自己的经验进行欣赏与理解；第三，语文思维的形成，通过语文学习积淀丰厚的文化底蕴，具备自觉的语文学习思维，并能够灵活进行运用。
考核形式及试卷题型
（一）试卷总分
本课程试卷满分100分。
（二）考核方式
本课程采用闭卷笔试。
（三）学生携带文具要求
黑色字迹的钢笔或签字笔。
（四）试卷题型
本课程考核的试题类型有：选择题、判断题、填空题、简答题、翻译题、阅读理解题等。在一份试卷中，具体题型的选择与分值比例根据具体情况决定。试卷分值占比大致如下：语文基础知识识记（选择题、判断题、填空题、简答题、翻译题）50%-65%；语文阅读与理解（阅读理解题）35%-50%。
具体考核内容
第一章 仁者爱人
【考核目的】考查学生对“仁者爱人”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以《孟子》《战国策》为代表的先秦散文对“仁者爱人”思想的表述；唐甄、郑燮、黄宗羲、何光沪等历代作家对“仁者爱人”思想的具体书写。
【考核要求】
识记：《孟子》《战国策》及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“仁者爱人”思想的理解与论述。
应用：对具体文本中“仁者爱人”思想的归纳与总结。
第二章 和而不同
【考核目的】考查学生对“和而不同”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以《老子》《左传》《国语》为代表的先秦散文对“和而不同”思想的表述；刘大魁、胡适、莫言等历代作家对“和而不同”思想的具体书写。
【考核要求】
识记：《老子》《左传》《国语》及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“和而不同”思想的理解与论述。
应用：对具体文本中“和而不同”思想的归纳与总结。
第三章 以史为鉴
【考核目的】考查学生对“以史为鉴”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以《国语》为代表的先秦散文对“以史为鉴”思想的表述；李斯、贾谊、魏徵、欧阳修、余秋雨等历代作家对“以史为鉴”思想的具体书写。
【考核要求】
识记：《国语》及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“以史为鉴”思想的理解与论述。
应用：对具体文本中“以史为鉴”思想的归纳与总结。
第四章 胸怀天下
【考核目的】考查学生对“胸怀天下”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以屈原为代表的古代诗人对“胸怀天下”思想的表达；李白、杜甫、辛弃疾、艾青、马丁•路德•金（美国）等作家对“胸怀天下”的具体书写。
【考核要求】
识记：屈原及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“胸怀天下”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“胸怀天下”思想的归纳与总结。
第五章 故园情深
【考核目的】考查学生对“故园情深”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以陶渊明为代表的古代文士对“故园情深”思想的表达；柯灵、钱歌川、余光中、从维熙、阿赫玛托娃（苏联）等作家对“故园情深”的具体书写。
【考核要求】
识记：陶渊明及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“故园情深”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“故园情深”思想的归纳与总结。
第六章 礼赞爱情
【考核目的】考查学生对“礼赞爱情”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以《诗经》为代表的经典诗歌对“爱情”的表达；白居易、秦观、陆游、蒲松龄、陈启佑等作家对“爱情”主题的具体书写。
【考核要求】
识记：《诗经》及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“礼赞爱情”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“礼赞爱情”思想的归纳与总结。
第七章 洞明世事
【考核目的】考查学生对“洞明世事”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以鲁迅为代表的作家对“洞明世事”思想的表达；颜之推、沈既济、睢景臣、老舍、钱钟书等作家对“洞明世事”的领悟和书写。
【考核要求】
识记：鲁迅及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“洞明世事”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“洞明世事”思想的归纳与总结。
第八章 亲和自然
【考核目的】考查学生对“亲和自然”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以张若虚为代表的作家对“亲和自然”思想的表达；柳宗元、陆鑫、东山魁夷（日本）、亨利•戴维•梭罗（美国）、奥尔多•利奥波德（美国）等作家对“亲和自然”的领悟和书写。
【考核要求】
识记：张若虚及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“亲和自然”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“亲和自然”思想的归纳与总结。
第九章 关爱生命
【考核目的】考查学生对“关爱生命”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以史铁生为代表的作家对“关爱生命”思想的表达；吴组缃、宗璞、迟子建、安东•契诃夫（俄国）、欧•亨利（美国）等作家对“关爱生命”的领悟和书写。
【考核要求】
识记：史铁生及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“关爱生命”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“关爱生命”思想的归纳与总结。
第十章 浩然正气
【考核目的】考查学生对“浩然正气”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以韩愈为代表的作家对“浩然正气”思想的表达；班固、柳宗元、夏完淳、全祖望等作家对“浩然正气”的具体书写。
【考核要求】
识记：韩愈及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“浩然正气”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“浩然正气”思想的归纳与总结。
第十一章 冰雪肝胆
【考核目的】考查学生对“冰雪肝胆”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以张孝祥为代表的作家对“冰雪肝胆”思想的表达；袁枚、施蛰存、汪曾祺、黄苗子、张洁等作家对“冰雪肝胆”的具体书写。
【考核要求】
识记：张孝祥及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“冰雪肝胆”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“冰雪肝胆”思想的归纳与总结。
第十二章 诗意人生
【考核目的】考查学生对“诗意人生”的内涵和意义的掌握。
【考核知识点】以苏轼为代表的作家对“诗意人生”思想的表达；陶渊明、杜甫、辛弃疾、朱光潜、钱谷融等作家对“诗意人生”的领悟和书写。
【考核要求】
识记：苏轼及其他作家作品的基本思想内容与艺术价值。
理解：历代作家对“诗意人生”思想的理解与表达。
应用：对具体文本中“诗意人生”思想的归纳与总结。
主要参考资料
徐中玉，齐森华，谭帆主编. 大学语文 第11版[M]. 上海：华东师范大学出版社, 2018.11，ISBN：9787567577527
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